7 月 4 日的無錫市錫山區港下城市書房，因南京師范大學泰州學院 “紅心研墨” 實踐團隊的到來而格外熱鬧。一場專為當地青少年打造的暑期實踐活動在此拉開帷幕，團隊通過多樣化的活動設計，讓孩子們在一天的時光里，既能學到知識，又能收獲快樂，在陪伴中感受成長的力量。
 
課業輔導，分組引導
 
上午的課業輔導環節，團隊采用 “分組引導” 的模式，實踐成員根據專業背景分成不同學科小組，分別負責低年級和高年級的輔導工作。低年級組的輔導以趣味練習為主，高年級組的輔導則更注重知識的整合與應用。在數學輔導中，成員們帶著孩子們用圖表總結公式的應用場景；在語文輔導中，則通過 “段落仿寫” 幫助他們掌握寫作技巧。從現場情況來看，經過輔導，孩子們的作業完成率和正確率都有了明顯提升。
 
閱讀分享，互動交流
 
下午的閱讀分享活動，團隊精選了涵蓋文學、科普、歷史等多個領域的適齡讀物。活動采用 “自由閱讀 + 主題交流” 的形式，先由實踐成員進行引導，自主閱讀環節，孩子們安靜地閱讀自己選擇的書籍，有的邊讀邊點頭，有的則在書上做標記。分享環節中，孩子們紛紛分享自己的閱讀感受。
 
主題課堂，體驗認知
 
“認識自我 規劃人生” 主題課堂是此次活動的創新環節。課程設計參考生涯發展理論，將抽象的概念轉化為青少年易于理解的互動體驗。課堂以 “我的優點樹” 活動開始，孩子們互相說出對方的優點，在輕松的氛圍中發現自己的閃光點。接下來的 “未來職業體驗” 角環節，孩子們自由選擇角色進行模擬。最后，“夢想拼圖” 手工活動中，孩子們用彩色卡紙拼出自己的短期目標和長期夢想，并向小組介紹。課后收集的反饋顯示，多數孩子對自我認知和未來規劃有了新的思考。
 
藝術創作，釋放創意
 
藝術創作環節以 “我眼中的夏天” 為主題，實踐成員為孩子們準備了水彩、蠟筆、彩紙、膠水等多種創作工具。活動開始前，成員們通過展示夏日風景圖片、播放輕快的音樂，營造出輕松的創作氛圍，激發孩子們的靈感。現場的劉女士看著孩子們的作品，感慨道：“他們用色彩表達對夏天的想象，每一筆都充滿了創造力。陪著他們調色、構思的過程，讓我感受到了藝術的純粹快樂，也明白了守護這份創造力的重要性。”
 
實踐收獲與未來展望
 
此次暑期實踐活動，讓 “紅心研墨” 團隊對青少年的成長需求有了更深入的了解。團隊意識到，針對不同年齡段設計差異化活動是提升效果的關鍵 —— 低年級需要更多 “玩中學” 的場景，通過游戲化設計激發興趣；高年級則需要 “探索式” 的平臺，讓他們在挑戰中提升能力。同時，活動也讓團隊明白，陪伴青少年成長不僅要傳遞知識，更要關注每個孩子的個性，呵護他們的好奇心和創造力。
 
結語：
 
對于未來，團隊計劃進一步完善活動方案：針對低年級，增加 “趣味闖關”“團隊競賽” 等環節，讓知識學習更具趣味性；針對高年級，設計 “科學實驗探究”“社會主題調研” 等有挑戰性的內容，滿足他們的探索欲望。此外，團隊還將加強與社區、學校的溝通，收集更多青少年的需求，讓實踐活動更貼合實際。