2025年7月15日，寧波大學(xué)滴水行動之海韻文耕小分隊(duì)于浙江省寧波市象山高塘學(xué)校開展第二日的暑期假日課堂活動，活動圍繞“詩承漁影千年韻，折畫添情護(hù)藍(lán)川”的主題展開，旨在通過一系列實(shí)踐活動，讓孩子們深入了解海洋漁文化，體驗(yàn)漁家風(fēng)情，增強(qiáng)對海洋生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感。
　　 　　“云兒飄在海空，魚兒藏在水中。”這句歌詞從投影儀流出，第一課“詩中漁影，千年傳承”漾起波光。視頻里漁夫撒網(wǎng)、補(bǔ)船的畫面引同學(xué)們走進(jìn)漁夫的神奇世界，喚醒對漁家生活的記憶。
　　在“品《江雪》悟精神”環(huán)節(jié)，師生共讀，同學(xué)們發(fā)揮想象勾勒漁翁形象，一幅幅充滿意韻的圖畫躍然紙上。有的同學(xué)畫的漁翁獨(dú)自在白雪皚皚的江面垂釣，意境深遠(yuǎn)；有的以漁翁撒網(wǎng)捕魚為題材，畫面生動、色彩鮮明。創(chuàng)作完成后，幾位同學(xué)上臺分享創(chuàng)作意圖、解讀圖畫，教師趁機(jī)聯(lián)系詩歌、解析關(guān)鍵詞，引領(lǐng)學(xué)生體會老翁孤寂堅(jiān)守的品格。“賞《江上漁者》訴心聲”時(shí)，同學(xué)們化身為詩中人寫下“漁夫啊漁夫，我想對你說……”的感想，或贊美、或同情漁夫，滿是共情。
　　最后的“探‘漁’之深意”環(huán)節(jié)更是將課堂氛圍推向高潮：大家共同探討“‘漁’字為何常為詩人筆下的主題”，領(lǐng)悟到這不僅是對生活方式的真實(shí)寫照，更蘊(yùn)含著人與自然的深刻對話，同時(shí)也映射出漁民的精神世界。
　　
　　 　　第二課以海洋環(huán)境對比圖展開，清澈與污染的強(qiáng)烈反差，讓同學(xué)們直觀認(rèn)識到海洋現(xiàn)狀。故事分享會上，漁民與海洋相依的往事，使得“漁家情懷”在學(xué)生心中扎根。大家在小組討論中細(xì)數(shù)海洋饋贈：不僅有海鮮，更有航運(yùn)之利、氣候調(diào)節(jié)之益，更在塑料垃圾吞噬海洋生物等畫面中，增強(qiáng)了保護(hù)海洋的意識。
　　“污染源頭大追溯”游戲以及“離城還是守海”的抉擇引發(fā)熱議，“留下！讓沙灘變回原來的樣子”“我要留下來建設(shè)干凈的漁場”，這不僅是同學(xué)們的回應(yīng)，更是少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們懷著熱情，在彩紙上寫下對海洋的承諾，字里行間，是守護(hù)蔚藍(lán)的堅(jiān)定誓言。這一刻，他們的眼中閃爍著堅(jiān)定與希望，仿佛已經(jīng)看到了那片蔚藍(lán)、健康、生機(jī)勃勃的海洋。
　　
　　 　　“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連……”在小暑節(jié)氣美育課上，二十四節(jié)氣歌悠揚(yáng)響起，拉開序幕。老師首先詳細(xì)介紹了小暑的歷史淵源，接著播放了科普視頻，生動展示了與小暑相關(guān)的詩句、避暑方法和豐富民俗。在知識問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍參與，積極互動，進(jìn)一步加深了對小暑節(jié)氣知識的認(rèn)識。
　　最為精彩的是“制作小暑聲音圖譜”環(huán)節(jié)，大家紛紛拿起畫筆，用心勾勒出小暑聲音的獨(dú)特色彩與形狀，在藝術(shù)的熏陶中深刻感受節(jié)氣的獨(dú)特魅力。每一幅作品都是獨(dú)一無二的，它們不僅展現(xiàn)了小暑的聲音，更蘊(yùn)含了同學(xué)們對大自然的熱愛與敬畏。通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅學(xué)會了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)節(jié)氣之美，更在心靈深處種下了保護(hù)自然、傳承文化的種子。
　　
　　 　　“折魚添畫”的創(chuàng)作讓同學(xué)們沉醉于動手的樂趣中。教師先介紹象山漁文化，講述古老的捕魚傳說與海洋饋贈。在動手制作的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們指尖靈巧地舞動，將彩紙折成尖頭尖尾的魚形。隨后，他們用彩筆細(xì)致地描繪出波浪紋、魚鱗以及漁餌，有的人還精心繪制了漁船作為背景，畫面生動而富有創(chuàng)意。
　　這不僅是手工創(chuàng)作，更是對“魚”的再認(rèn)識：從文化符號里的吉祥寓意，到藝術(shù)作品中的靈動身姿，同學(xué)們上臺分享時(shí)，還說起魚鰭的弧度藏著海浪的方向，平凡的形象串聯(lián)起了傳統(tǒng)、自然與創(chuàng)意。
　　
　　 　　一日課程落幕，漁文化的悠遠(yuǎn)、海洋保護(hù)的責(zé)任、節(jié)氣之美的靈動，已悄然融入同學(xué)們心中。從詩畫中的漁影到筆下的護(hù)海承諾，從節(jié)氣歌里的暑韻到聲音圖譜的創(chuàng)意，知識與實(shí)踐交織，文化與美育共生。這份浸潤心靈的收獲，將化作少年們探索世界的力量，帶著對傳統(tǒng)的熱愛與對自然的敬畏，繼續(xù)前行。