2025年7月16日清晨,夏日陽光灑滿高塘島校園,寧波大學滴水行動之海韻文耕小分隊成員滿腔熱情到校,開啟暑期假日課堂第三日活動。通過安排扎染課程、海島探險、低碳科學普及等環節,讓學生在參與體驗中領略傳統工藝之美,發掘興趣潛能,樹立節能環保意識,為暑期生活注入文化傳承與實踐探索的成長內涵。
染韻潤童心:一場草木染的創意之旅
“這個是松綠!”“我記得還有玉白!”教室里此起彼伏的搶答聲,拉開了課程的序幕。一場獨具特色的色彩記憶游戲,迅速吸引了孩子們的注意力。隨著那些古雅色彩的連續出現,孩子們在笑聲中記住了這些自然界的色彩。
游戲后,老師順勢引出主題,指著古畫中古人的服飾講解:“這些溫潤雅致的色調,大多來自大自然的草木花葉,這就是‘草木染’的奧秘。”當提及草木染與扎染結合可制成衣服、包包等工藝品時,孩子們更是滿眼期待。與此同時,姚老師補充道:“古人還用海邊貝殼提煉色彩呢!”她笑言“生物染”需大量貝殼,其特殊氣味讓古人“又愛又怕”,逗得同學們大笑。
最熱鬧的當屬小小設計師環節。孩子們在白紙上勾勒出裙子、外套的輪廓,五彩畫筆在紙上“舞動”,有的畫滿海浪紋,有的綴著花草圖案,一個個充滿創意的設計躍然紙上。作品展示時,孩子們舉著畫紙,興奮地分享自己的想法,整個課堂充滿了歡樂與創意。

海島探秘記:在游戲中發現興趣的模樣
在第二節課堂中,孩子們變成了海洋探險者,前往六個島嶼去探尋興趣的奧秘。老師結合生活實例解析興趣內涵:“穩定投入、持續關注、主動參與,這樣的活動才是真正的興趣。”隨后的“打包興趣”環節,孩子們爭相分享:“我喜歡打羽毛球”“我喜歡做手工”,稚嫩的聲音里滿是篤定。
在“島嶼探險”部分,課堂氛圍達到了頂點。“你畫我猜”環節中,小畫家們在黑板上自由地展示他們的創意,而旁觀的學生們則爭先恐后地舉手回答,使得現場充滿了活力。“表情密碼”游戲里,小組同學用抽到的表情嘗試說服他人,趣味互動間藏著對溝通的思考。分享環節,孩子們暢談與興趣相關的夢想,“我想當科學家”“我想當舞蹈家”等話語接連響起,一個個小小的夢想在興趣的滋養下悄然生長。

“碳”索進行時:小小環保衛士的低碳實踐
午后的科普課上,“碳碳號”列車載著同學們開啟了低碳探索之旅。徐老師利用日常生活中的實例,配合令人震撼的冰川消融影像資料,使學生們能夠直接體驗到碳排放所帶來的影響。隨后,“碳”索者行動展開:從空調調至26℃更省電,到食堂踐行“光盤”舉措,徐老師帶領大家學習減碳實用妙招。在家庭“碳索者”活動中,孩子們動手改造紙袋,“我的紙袋能當書架!”一名學生舉著作品分享,將“循環用”理念落到了實處。
趣味游戲環節,搶答聲接連不斷,大家在互動中鞏固低碳知識。最后,孩子們在“承諾樹”寫下“隨手關燈”“雙面用紙”等承諾,將課堂所學轉化為日常習慣,讓低碳意識深植于心。整堂課生動有趣,為孩子們播下綠色生活的種子。

巧手扎染:非遺技藝里的匠心與創意
在課堂中,老師首先展示了象山非物質文化遺產草木染的視頻資料,并通過知識問答的方式,系統地介紹了傳統扎染文化,詳細解釋了藍草染色這一古老技藝以及它所蘊含的自然之美。實踐環節中,學生們在教師的指導下,動手體驗扎染技藝。他們充分發揮想象力,運用折疊、扭曲、捆扎等手法,在白色布料上塑造出各具特色的形態。隨后,他們謹慎地將布料浸入染料,輕柔攪拌,確保著色均勻。隨著時間推移,拆開棉線,藍白相間的圖案逐漸顯現,素白布料染上繽紛色彩。一件件作品靈動別致,教室里滿是創作的欣喜。
這不僅是手工創作,更是對扎染的再認識:從非遺文化中蘊含的匠藝傳承,到染品肌理間顯現的自然印記,同學們在分享時談及“扎得越緊顏色越淺”的發現,讓尋常布料成為串聯傳統、自然與創意的紐帶。

尾聲:扎染落幕,成長啟航
轉瞬即逝,第三天的課程,從清晨的扎染入門到傍晚的低碳承諾,在藍白圖案的渲染和笑語喧嘩的融合中圓滿結束。指尖的創意、探索的熱忱、環保的初心,已悄然成為孩子們成長的印記。在接下來的日子里,實踐成員們將繼續深耕課堂,開展更多豐富多彩的活動,讓非遺文化的傳承與教育的溫暖在這片土地上持續綻放光芒,書寫更多動人的故事。