6月18日至6月23日，“微光如炬，筑夢童年”留守兒童關照團隊前往潛山市黃鋪中心小學進行了解并關照鄉村留守兒童的實踐調研活動。團隊專訪了黃鋪中心小學校長以及當地黨委副書記，走進黃鋪中心小學進行課堂互動以及問卷調查等方式，對當地鄉村教育以及鄉村振興進行初步總結。
溫暖童心，共筑留守兒童幸福家園
民政部在京召開的2024年全國民政工作會議上，特別強調了針對流動和留守兒童的關愛服務。會議指出，要切實履行流動兒童和留守兒童權益保障牽頭職責，加快建立工作機制，組織實施有關專項行動，落實好摸底排查、建立臺賬、關愛幫扶等重點任務。這一系列舉措旨在通過全面的摸底排查，建立詳細的留守兒童信息臺賬，確保每位留守兒童都能得到及時有效的關愛與幫助。
共議方案，走進留守兒童內心世界
6月19日，本團隊成員在與黃鋪中心小學校領導交流時了解到，留守兒童目前在學校學生中占多數，日常生活中留守兒童的上課狀態也與其他學生有著差異，但學校積極開展課外活動，設有“少年宮”等專門用于培養學生多元化生活的教學區域。因此本團隊與校領導共同商議開展相關關照留守兒童的活動，并設置問卷調查，幫助我們更加深入了解孩子們內心的世界。           
圖為團隊與當地校領導進行交流
親切互動，了解留守兒童真實感受
6月20日，本團隊與當地校領導共同商議最終選取其中五年級三班全體學生作為調研對象，將孩子們集中在學校多媒體教室開展課堂交流活動，期間我們進行了有關留守兒童教育的內容講解，并開展了互動游戲以及問卷調查。我們了解到大部分留守兒童內心對于父母不在身邊很難過但并不責怪父母，他們能夠站在父母的角度去看待問題，這讓我們意識到留守兒童在同階段的成熟性較高。
   
圖為團隊在多媒體教室與學生開展活動
 
圖為團隊與學生合影留念
采訪老師，關照留守兒童日常生活
6月21日，本團隊與當地學校領導溝通，安排了學校低年級與高年級的班主任進行問題專訪，根據專訪我們了解到在低年級學生中，留守兒童與其他學生在課堂學習以及課外活動并無太大差別，而高年級學生在課堂學習上，留守兒童的發言以及活躍性較低。
展望未來，呵護留守兒童健康成長
6月22日，本團隊與當地校領導共同參加當地鄉村振興的座談會，認識并了解到了黃鋪鎮對于鄉村振興的有效發展舉措，期間黃鋪鎮黨委副書記王景申書記介紹到了當地對于關照留守兒童之家的補助方案，讓我們認識到當地對于留守兒童的重視程度。大會結束后，本團隊與王書記進行了專訪，并提出應加大對鄉村留守兒童關照的相關建議，為后續工作奠定基礎。    
圖為本團隊課堂互動提問環節
 
圖為本團隊與當地校領導共同參加鄉村振興座談會