山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)子三下鄉(xiāng)：以愛(ài)國(guó)之名，赴鄉(xiāng)村之約
為積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要指示精神，深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育和鄉(xiāng)村振興工作的決策部署，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“愛(ài)國(guó)主義奮斗者聯(lián)盟”暑期“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”精心策劃、周密部署，于2025年8月7日至8月10日期間，采取“紅色文化調(diào)研”與“志愿服務(wù)實(shí)踐”雙線(xiàn)并行的創(chuàng)新模式，在具有光榮革命傳統(tǒng)的山東省泰安市泰山區(qū)開(kāi)展了為期三天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐活動(dòng)以“傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神”為核心主題，通過(guò)深入調(diào)研當(dāng)?shù)丶t色文化資源，挖掘整理革命歷史故事，讓青年學(xué)子在實(shí)地走訪(fǎng)中感悟革命先輩的奮斗歷程，深刻體會(huì)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍；同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還開(kāi)展了志愿服務(wù)活動(dòng)，如開(kāi)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育課堂、課業(yè)輔導(dǎo)等，展現(xiàn)了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
烈士陵園里的“精神對(duì)話(huà)”：每座豐碑都在訴說(shuō)初心7月8日清晨，泰安烈士陵園的松柏凝著晨露，革命烈士紀(jì)念碑在朝陽(yáng)下愈發(fā)巍峨。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們身著統(tǒng)一服飾。在紀(jì)念碑前，仿佛聽(tīng)見(jiàn)歷史深處傳來(lái)的回響——那是先烈們未竟的理想，是留給后人的囑托。三鞠躬的靜默里，有人悄悄紅了眼眶，有人握緊了拳頭，這份莊嚴(yán)肅穆，早已超越了形式，化作一場(chǎng)跨越時(shí)空的“精神對(duì)話(huà)”。
圖為實(shí)踐隊(duì)員在烈士陵園默哀 劉亞楠攝走進(jìn)革命史展覽館，戰(zhàn)地通訊手稿泛黃，字跡模糊歲月痕，“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”的鏗鏘縈繞在耳；步槍銹跡斑斑靜陳列，槍托磨損，戰(zhàn)士緊握之溫存依稀可感。“正如你所見(jiàn)，這幅斑駁的地圖記錄了1947年泰安戰(zhàn)役的激烈戰(zhàn)斗，當(dāng)時(shí)我軍戰(zhàn)士們英勇地在這里筑起了抵御敵人的血肉長(zhǎng)城。”隊(duì)長(zhǎng)劉亞楠指著一幅斑駁的地圖，聲音里帶著難掩的激動(dòng)。同學(xué)們或俯身品鑒歷史資料，或圍在一起輕聲討論，那些曾經(jīng)停留在課本上的“歷史事件”，此刻都變成了可觸可感的“精神坐標(biāo)”。
“以前總說(shuō)‘愛(ài)國(guó)’，直到站在這里才明白，它不是一句口號(hào)，是先烈們用生命寫(xiě)就的答卷。”隊(duì)員于佳媚在當(dāng)晚的總結(jié)會(huì)上，眼眶依然泛紅。這場(chǎng)與歷史的“對(duì)話(huà)”，讓每個(gè)人心中的愛(ài)國(guó)情懷都變得沉甸甸的。
白馬石村里的“文化奇遇”：拓片上的傳承與直播間的熱鬧午后的白馬石村，石榴樹(shù)的枝葉在風(fēng)中沙沙作響，像是在訴說(shuō)著村莊的故事。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)這片充滿(mǎn)生機(jī)的土地，一邊參觀郁郁蔥蔥的石榴產(chǎn)業(yè)基地，一邊聆聽(tīng)村里的紅色傳說(shuō)——這里的每一寸土地，都藏著奮斗的印記。
最讓人驚喜的，是村文化活動(dòng)室里的非遺拓片體驗(yàn)。“先把宣紙鋪平整，鬃刷要輕輕打，力道勻了才能顯出紋樣……”當(dāng)?shù)胤沁z傳承人耐心地示范著，同學(xué)們圍在桌前，屏氣凝神地模仿。為了更好地傳承這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，本團(tuán)隊(duì)將“指尖上的傳承”通過(guò)直播鏡頭傳到了千里之外，吸引了超過(guò)千名師生在線(xiàn)觀看。隊(duì)員張永志舉著手機(jī)調(diào)整角度，笑著說(shuō)：“沒(méi)想到咱們?cè)诖謇锿嫱仄茏屵@么多人看見(jiàn)白馬石村的美！”
調(diào)查里的"打破砂鍋問(wèn)到底"：調(diào)研數(shù)據(jù)與課堂干貨的完美碰撞為切實(shí)保障課程內(nèi)容精準(zhǔn)適配，且在教學(xué)形式方面充分滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需求，本團(tuán)隊(duì)對(duì)前期準(zhǔn)備工作予以高度重視。在正式授課前，本團(tuán)隊(duì)積極主動(dòng)地與村領(lǐng)導(dǎo)舉行了一場(chǎng)全面且深入的會(huì)議。會(huì)議期間，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真聆聽(tīng)村領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于孩子們教育發(fā)展的規(guī)劃以及對(duì)此次課程的具體期望，同時(shí)詳細(xì)了解了孩子們的年齡分布狀況。鑒于不同年齡段的孩子在認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好等方面存在顯著差別，這些信息對(duì)于設(shè)計(jì)適宜的課程內(nèi)容和教學(xué)形式至關(guān)重要。
圖為團(tuán)隊(duì)與村領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)會(huì)議 石佳穎攝接著，本團(tuán)隊(duì)秉持著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，對(duì)孩子們進(jìn)行了一對(duì)一的問(wèn)卷調(diào)查。為確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)可靠，團(tuán)隊(duì)成員耐心闡釋問(wèn)題，細(xì)心引導(dǎo)孩子吐露心聲。經(jīng)過(guò)精心努力，我們最終收獲了一份極具價(jià)值的可靠報(bào)告。報(bào)告數(shù)據(jù)反映孩子們對(duì)課程教學(xué)方式的偏好。86%的同學(xué)希望采用非傳統(tǒng)授課方式，表明他們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式或已倦怠，渴望新穎有趣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。約54%的同學(xué)傾向于通過(guò)游戲?qū)W習(xí)紅色文化，因其趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)，有助于孩子在輕松氛圍中領(lǐng)悟紅色文化精髓。30%的同學(xué)期望小組授課，以此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，促進(jìn)孩子間的交流共進(jìn)。另外，16%的同學(xué)希望大課堂宣講學(xué)習(xí)，這種方式利于集中講解知識(shí)，在系統(tǒng)性知識(shí)傳授上有優(yōu)勢(shì)。
圖為實(shí)踐員對(duì)孩子們進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷 于佳媚攝課堂上的“種子魔法”：游戲里的愛(ài)國(guó)課與孩子們眼里的光“誰(shuí)能模仿一下革命戰(zhàn)士站崗的樣子？”9日的白馬石村課堂上，隊(duì)員袁浩陽(yáng)的話(huà)音剛落，一群孩子就“唰”地舉起了小手。一個(gè)虎頭虎腦的小男孩挺胸抬頭，敬了個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，逗得大家哈哈大笑，卻沒(méi)人注意到，他的眼神里滿(mǎn)是認(rèn)真。
課堂上，“破冰行動(dòng)”讓陌生感瞬間消散，“你畫(huà)我猜”里，孩子們以稚嫩之手，描繪出國(guó)旗的莊嚴(yán)與英雄的風(fēng)采；“革命故事接龍”時(shí)，一個(gè)孩子卡殼了，旁邊的小伙伴立刻小聲提醒，那份互助的溫暖比陽(yáng)光更動(dòng)人。
當(dāng)講到“泰安革命烈士為保護(hù)鄉(xiāng)親犧牲”的故事時(shí)，剛才還鬧哄哄的課堂突然安靜了。一個(gè)扎著羊角辮的小女孩小聲問(wèn)：“他們疼嗎？”隊(duì)員劉書(shū)軒蹲下來(lái)，輕輕擦去她眼角的淚：“疼，但他們知道，這樣能讓你們不疼。”那一刻，孩子們眼中的光芒，猶如璀璨星辰，照亮了整個(gè)課堂。
“老師，我長(zhǎng)大也要保護(hù)家鄉(xiāng)！”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們圍著隊(duì)員們嘰嘰喳喳，手里緊緊攥著自己畫(huà)的“英雄獎(jiǎng)狀”。這些稚嫩的誓言，如同希望的種子，悄然植根于鄉(xiāng)野的沃土之中。
圖為實(shí)踐員課后以小游戲的方式與孩子們回顧課上所學(xué) 于佳媚攝青春答卷上的“成長(zhǎng)密碼”：從校園到鄉(xiāng)野，收獲不止一點(diǎn)點(diǎn)“以前在學(xué)校組織活動(dòng)，總覺(jué)得按流程走就行，這次才發(fā)現(xiàn)，和村里協(xié)調(diào)要講方法，給孩子講課得懂心理。”隊(duì)員石佳穎笑著說(shuō)，這次實(shí)踐讓他徹底明白，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”。從定制隊(duì)旗服飾的細(xì)致，到直播時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)卡頓的靈活，從和村領(lǐng)導(dǎo)溝通的嚴(yán)謹(jǐn)，到哄哭鬧孩子的耐心，每個(gè)人都在“實(shí)戰(zhàn)”中解鎖了新技能。
更珍貴的是團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。一開(kāi)始討論課程設(shè)計(jì)時(shí)，大家各執(zhí)己見(jiàn)爭(zhēng)得面紅耳赤；到后來(lái)教學(xué)時(shí)，有人負(fù)責(zé)講故事，有人負(fù)責(zé)拍視頻，有人專(zhuān)門(mén)照看調(diào)皮的孩子，默契得像多年的老友。“面對(duì)突發(fā)狀況，大家已非昔日那般手忙腳亂，而是能夠齊心協(xié)力，共商對(duì)策。”隊(duì)員趙佳琪說(shuō)，這種“并肩作戰(zhàn)”的感覺(jué)，比任何榮譽(yù)都珍貴。
白馬石村的領(lǐng)導(dǎo)握著同學(xué)們的手說(shuō)：“你們帶來(lái)的不只是熱鬧，是讓村里的文化活起來(lái)的新點(diǎn)子，更是讓孩子們眼里有光的希望啊！”
三天的實(shí)踐落幕，但青春與鄉(xiāng)村的故事才剛剛開(kāi)始。這群來(lái)自山東農(nóng)大的學(xué)子，以腳步為尺，丈量廣袤鄉(xiāng)野；以真心為筆，觸摸悠久歷史；以行動(dòng)為種，播撒滿(mǎn)腔熱愛(ài)。正如他們?cè)诳偨Y(jié)會(huì)上所說(shuō)：“鄉(xiāng)村振興的路上，我們不是過(guò)客，是歸人。”未來(lái)，他們將帶著這份收獲繼續(xù)前行，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，讓紅色基因在鄉(xiāng)野間生生不息。
隊(duì)員：劉亞楠、劉嘉鋒、于佳媚、袁浩陽(yáng)、劉書(shū)軒、張永志、石佳穎、于澤霖、趙佳琪、楊非凡
（通訊員：劉亞楠）
