一、病房內，求知若渴的醫者之心
 
在門診科，隊員們跟隨經驗豐富的老師出門診，深入學習各種病癥的治療方法。其中，驚恐癥和躁狂癥的診治過程引起了他們極大的興趣，向老師仔細了解了抗焦慮抗藥物的使用情況和副作用等關鍵信息。每一次解釋都是對知識的深入理解，也是對臨床實踐的寶貴經驗。每一個患者背后都有一段不為人知的故事，他們需要的是理解和幫助。作為醫生，不僅要治療他們的身體疾病，更要關注他們的心理狀態，給予他們溫暖和關懷。
 
二、兒保科里，與老師交流病例
 
在兒保科，隊員們與老師深入交流了多個病例。他們不僅虛心學習老師的經驗和見解，也積極提出自己的疑問和看法，與老師共同探討。這種交流不僅是對專業知識的鞏固，更是對醫德醫風的傳承和弘揚。在兒保科這個特殊的科室里，他們與老師共同守護著孩子們的健康，用專業和愛心為他們的成長保駕護航。
 
三、自主學習，充實自我
除了直接向老師學習外，同學們還利用醫院的各種資源進行自主學習。他們仔細研讀醫院的宣傳牌等各類信息資料，以此來拓寬知識面，提高專業技能。這些宣傳牌上通常會有一些醫學知識簡明扼要的介紹，以及各類疾病的預防和治療措施。這些信息不僅能夠幫助他們鞏固基礎理論知識，還能讓他們在面對實際病例時，能夠迅速找到應對策略。
 
四、發放調查問卷
 
為響應社會對青少年心理健康的關注，隊員們積極行動，在長治市潞州區各個中學發放調查問卷，希望通過真實的反饋來提供可靠的青少年心理健康數據，以便教育者和相關單位采取更有針對性的心理干預和健康輔導措施，共同為構建健康、和諧的校園環境和社會環境貢獻力量。
 
五、總結會議
 
在一天的志愿服務結束后，召開了隊伍總結會議。大家紛紛分享了自己的學習心得和感受，同時對明天的工作計劃進行了討論和安排。每一句分享，每一次反饋，都是對白天工作的復盤與反思，也是對未來工作的規劃與期待。正是這種直接的反饋，推動著團隊向著更好的方向前進。
 
他們的故事仍在繼續，未來幾天，將繼續攜手前行，用青春的力量，傳遞希望與溫暖。同時，期待著與您共同關注和見證他們的成長旅程！