20萬元，這是廣西科技大學在65周年校慶之際收到的一筆學生愛心捐贈。在校期間，該校學生哈澤洋成功創(chuàng)業(yè)，吸納多名同學參與勤工儉學。他以此表達對校慶的祝賀，感謝母校、老師的教育和幫助。

哈澤洋是該校土木建筑工程學院大四學生，同時也是一家學生創(chuàng)業(yè)公司的負責人。“希望可以為學校的教育事業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)盡一份綿薄之力。”他說，自己能創(chuàng)業(yè)成功，取得今天的成績，離不開學校栽培和老師的幫助。2020年因疫情影響，進校物資配送受阻——學生出不去，外賣進不來。受學校大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟蒙的新生哈澤洋卻看到了機遇——是否可以攬下這最后一段距離的配送，把外賣從校門口送到學生手中，解決現(xiàn)實生活中的“痛點”？“這樣既方便了同學們，自己也可以掙一些辛苦費。”他想。

有了這個念頭之后，哈澤洋和同伴一直琢磨這個事情，想方案、做計劃，最終決定付諸行動。2021年3月，他們邁出了第一步。然而，看似簡單的“跑腿”，實施起來卻困難重重。“可以說四處碰壁。我們向商家宣傳，但人家并不怎么相信，不愿意交單子給我們送，更別說收費了。”通過一家家游說、拜訪，幾十天后，終于有了一個試單的機會，創(chuàng)業(yè)的故事也由此展開。

創(chuàng)業(yè)的道路并非一帆風順。在稍微有了一些業(yè)務后，創(chuàng)業(yè)團隊卻因為人員安排不合理，吃了不少苦頭。“經(jīng)常是單子多的時候人手少，人手來了單子跟不上。”哈澤洋他們在電話里被商家一頓臭罵是常有的事。

頂住商家的壓力，直面周圍人的不解，忍受長期看不到收益的煎熬……幸運的是，哈澤洋和他的小伙伴們堅持下來了。隨著團隊架構(gòu)不斷完善，售后服務不斷跟進，業(yè)績開始不斷增加。“拋開成功的喜悅不談，創(chuàng)業(yè)的過程中感受著自身的成長，通過為他人服務感受著自身社會價值的實現(xiàn)，這也是一筆寶貴的財富。”回首來路，哈澤洋表示，他們有同甘共苦的伙伴，更感謝老師的鼓勵和學校的支持，支撐他們一步一個腳印走到今天。

隨著業(yè)務增多，創(chuàng)業(yè)團隊在學校老師的幫助下，開發(fā)一個“hi干飯人”外賣點餐系統(tǒng)，致力于為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的貼心便捷服務。再到后來成立公司，學校給他們提供了校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。如今，該公司已與超過200家商戶達成合作，間接帶動上下游就業(yè)有500多人。每天可以固定為13個人提供崗位，到了周末還可以增加到18個崗位，很多都是參與勤工儉學的在校低收入家庭學生。

向?qū)W校捐出20萬元，對于這家學生創(chuàng)業(yè)公司來說是不小的數(shù)目。“大家一開始也有過爭議，因為公司需要用錢的地方還有很多。但我們始終覺得，回饋學校，是一件令人充滿力量的事情。”哈澤洋的創(chuàng)業(yè)伙伴張洋表示。他們希望通過自己的行動，來為學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育事業(yè)獻出綿薄之力，帶動更多學弟學妹敢為人先、積極創(chuàng)新。

“創(chuàng)業(yè)路上不僅有鮮花和掌聲，更多的是荊棘和坎坷，需要找準自己的優(yōu)勢，認清能力的邊界。”哈澤洋也提醒后來人，“每個人都有自己的節(jié)奏，無論是就業(yè)、深造、創(chuàng)業(yè)，都只是人生的一條路而已。作為學生，首要的還是完成學業(yè)，打牢人生的基礎(chǔ)。”