一生中，老師出現在小學、初中、高中、大學階段，都是人處于可塑性最強的時候，走進了你的世界。如果說老師是靈魂的一盞指示燈，那么班主任就是我見過的最能詮釋這一概念的人。他永遠飽含著工作的激情，兢兢業業地把情感滲透到了學生的方方面面，讓每一個被他教過的學生都能蒙受恩惠，在喧囂塵世中找到自己前進的方向。

——題記

閑時整理相冊，無意間發現一張與王愛民老師的集體照，往事馬上浮現于腦海。

我看著照片中王老師慈祥的面容，回想起中專時代的許多往事，近三十年還歷歷在目。王老師的諄諄教導和悉心關懷使我終生難忘！往事如煙，老師諄諄教誨，同學孜孜以求，中專校園生活，特別是班主任王愛民老師，與我們風雨同舟，點點滴滴，便一幕一幕浮現開來。

我是典型的“農二代”，我的父母都是農民。上個世紀的1992年，年僅18歲的我考上了一所縣辦職業中專，學的是財會專業。那時，我的主要目的是想改變農村孩子的命運。

王愛民老師對教書工作非常熱愛，嚴格遵守時間。師范畢業四年后，回到農村當了一名老師，接手了我們新一茬財會班的班主任兼語文教師的“活”，號稱“九二財會”。當時，年長我8歲，從外表看，他很顯老成，但講起課來，精神煥發，神采飛揚，熱情奔放，淵博的知識，形象的比喻，生動的語言，一直令人神往。

中專時王老師教我們語文。記得有過這么一堂課，至今記憶猶新。“王愛民老師曾經上過這樣一節語文課。他提著自家一部小小的單卡錄音機到教室，然后播放了輕音樂，我們在輕音樂的伴奏下輕輕地誦讀《故鄉的榕樹》，我對那節課的印象最深。”開始時，對于我這樣的70后們來說，一提起古典音樂就有點羞愧，覺得很好奇？后來才知道，王老師原來是營口師專中文系畢業的。學生時代就有作品在省、市報刊發表，有大量詩文由名家在電臺朗誦，還曾獲全國大學生詩歌大賽優秀獎；他文學功底扎實、學識廣博；他的語文課語言生動，條理清晰、重點突出，深受同學們的喜愛。

每天給學生上課，他都提著。課堂上，旁征博引，帶領學生遨游于文學殿堂，戴望舒、徐志摩、席慕容、朱自清等許多名家名品，通過小小的錄音機播放給學生們，給沒見過世面的農村學生打開了一片新天地，讓他們知道生活不僅有艱辛，還有詩和遠方。

他時常對我們說：“中專語文課重在鑒賞。”讓我們把語文課作為一門鑒賞課來學習，讓我們從心理上會感覺輕松很多。在上課時，王老師盡量以蓬勃向上的人文情懷去感化每一位學生。比如在上《雨中登泰山》這一課時，他開始講解文章的背景，而且播放相關背景音樂；在上課時，就用這首歌優美的旋律把學生帶入細雨的美好境界中，在聽覺熏陶下，我們就可以慢慢地陶醉于課文學習中了。既讓我們熱愛祖國壯麗河山的秀美，又能學會以苦為樂的學習和工作精神。他講課表達清晰，板書工整，由淺入深，講解透徹，課堂氣氛活躍。尤其是他總是從培養學生學科興趣入手，激發學生的求知欲和上進心。這些對于我們每一名學生走向社會都是很好的德育教材。由此可見，只要老師引導得當，多給學生發言的機會，學生的閃光點是能挖掘出來的。

當時，王老師時常在課上課下，給我們講講詩歌，引導我們閱讀鑒賞和嘗試寫詩。他把自己對生活的體察思考寫進作品里，也指導學生在作品里表現生活。不長時間，我與其他同學就有一批作品在報刊發表，在國內獲獎，成為一顆新星。

王愛民老師熱愛學生，對學生的成長一直熱情關懷和支持。他平易近人，和藹可親，生活簡樸。時常鼓勵我們，“人不可以驕傲自大，也不可以妄自菲薄”，“沒有過不去的火焰山”，鼓勵大家樹立雄心壯志，抓緊時間，讀書學習。這么一件簡單的事情就讓我養成了這么好的習慣，看來給我們留下甜美的回憶，讓學生養成一種好習慣，這是作為教師最重要的事情。

中專階段，把班主任當家長，視老師如父母。課間休息時，王老師總是不顧勞累，忙著和學生交流，解答問題。師母孫中華溫文爾雅、和藹可親；她的臉上總是掛著真誠的微笑，使我們感受到她的寬容和慈愛。有時，我和同學，課余飯后曾多次到其家中請教探訪，王老師和師母孫中華總是熱情接待，親切交談，使我們在專業學習和待人處事方面受益匪淺。現在每當與同學們聊起來，都有很多感慨，盡管歲月無情，但老師們的恩澤永遠記于心間。這種感覺，絲毫沒變；而且，愈久愈烈！

兩年畢業后，我離開了那所學校。我懷著著夢想獨闖天下，到過政府和名企，后來到了蓋州報社從事新聞工作。中專生活，是豐富多彩的。有困惑、也有收獲。作為被授業者，同學們對老師有深深的感恩之情。王愛民老師，為人師表，對我們影響至深。比如，我現在愛好文學，從事新聞工作，也應是受了他的影響。此后，無論工作、職業如何變換，還是個人生活中的大起大落，都不曾改變與動搖我的目標、方向。

熱愛生活，就在詩文中反映生活。王老師把自己對生活的感受寫進詩歌里，去啟迪人熱愛生活，奮發向上！他把詩文發表在報刊，發表在網絡文學論壇，發表在微信朋友圈里。熱愛生活，生活也饋贈他。他出版了詩集《一些情景總要想起》。他成了《遼河》文學雜志主編。詩歌作品見諸《詩刊》、《星星》、《詩潮》、《揚子江詩刊》、《詩歌月刊》、《中華文學選刊》、《光明日報》等報刊，獲《詩刊》、《星星》、《揚子江》詩刊、《詩歌月刊》、中國詩歌學會詩賽一等獎及李白詩歌獎、杜甫詩歌獎、曹植詩歌獎等獎項。師母孫中華是一名高級教師，是《中華古詩文轉義比興大詞典》的編委委員及主要撰稿人；她或睿智、或溫情，任時光匆匆，歲月已在字里行間綻放成詩，偶有詩歌散文作品在各大報刊發表并獲獎。

朋友時常說，你們也是文化名人了！王老師說，呵呵，我就是一個詩歌修行者，一個熱愛生活的人！

寫作，如同與靈魂對話。在寫如煙往事、世間感悟時，與情感對話、與人生對話……2020年3月，我因出個人報告文學集《歲月深處是芳華》，邀王老師和師母孫中華為書作序。他們沒有一絲輕忽懈怠，欣然答應。《激情歲月作墨，寫在大地的書頁之上》、《走人間的道，扛頂風的旗》兩篇飽滿深情的序言油然而生。

“你的故事，橫平豎直/一長出來，便截斷河流/你從兩口井里吃水/自然和生活/窗外陽光正好，窗內的你/用文字，送走潮水/讀樹讀你的輕盈讀撲閃的翅膀/讀森林如讀一片天空/讀天空中你的鳴聲/如讀樹上花朵/星星，像一只只眼睛/夜空中尋找智慧和光明/深刻的青春，深刻劍痕/深刻長的尺，短的寸/日暮將臨，秋天正是盤中之餐/一片葉子上/仍有陽光在書寫不斷/大雁是寄給天空的回信/影子留在地上/遠山，終會成船”。

——這首詩是王老師1995年出版的首部詩集《欣賞一種秋天的背影》中的一首，也是寫給我的一首畢業留言詩。按照慣例，臨畢業時他都會為每一位畢業生寫一首詩作為贈言，滿意的就會收入詩集。

王老師說，生活百態，各有滋味，熱愛生活，方能體察生活，方能創作出有厚度的作品。他的作品誠如此言。每一篇都平、實、真、情，讀來讓人動容。

王老師作詩思維縝密，條理清楚，細膩動人。他總是精心構思好方才落筆，之后，還反復修改，有旁人少有的那種“工匠精神”。因此，精雕細琢出來的詩歌，就像小巧玲瓏的藝術品，優美耐看，給人美不勝收之感。“低頭走路的谷子”正如他的筆名一樣，處處都能說明他是一位熱愛生活、積極向上的人，“文如其人”。

歌詠平凡生活，充滿感恩情懷。王老師的詩中，還有一大類就是謳歌平民百姓，點贊小市民的平凡生活的。如《蓋州的葡萄熟了》一詩中：“密密實實的一家人，緊緊擁抱在一起/一顆挨著另一顆，一顆愛著另一顆/從青澀到成熟，回到籃子的家/飽滿多汁，在身體里釀甜蜜的月光……”平凡并非平庸，平凡中有偉大，有高雅，也有快樂幸福。比如在《秋分》一詩中，王愛民老師有這樣的詩句：“松下坐著，看遠山如書卷/人淡如菊，五谷豐登/我掉進一片金黃里”。詩人生活在蕓蕓眾生之中，歌頌身邊的人，當然很容易，但要發現他們的崇高偉大，非有真知灼見不可。

忙忙碌碌的人海中，每一個人都在忙著自己喜愛的事情，或必須做的工作，互相之間或一笑而過，或一瞥而過，甚至根本沒有時間和興趣互相在意。但詩人的眼睛卻與眾不同，不但看到他們的外貌服飾、舉手投足、音容笑貌，更能深入看到他們豐富的內心世界，了解到他們肺腑中的隱藏的喜怒哀樂。像《鳥鳴與春風里的詩行》、《天空下走著變舊的新人》、《趕夜路的人一夜白頭》、《月牙是叩響門板的手指》、《我是人間草木》等，無不傾注深情贊美，讀來親切自然，對辛勤的勞動者們充滿感恩之心和敬愛之情。

總之，王老師是直抵靈魂深處的書寫，熱愛生活的詩意人生，如品香茗，回味無窮，也讓我們一生受益匪淺。

“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這才是教育的真諦。我看著照片中王愛民老師慈祥的面容，回想起中專時代的許多往事，三十年了還歷歷在目。

師恩難忘意深濃，諄諄教誨記心中。王老師的諄諄教導和悉心關懷使我終生難忘！他始終帶著對世事的深情做良師、做益友、做安安靜靜的寫作者。