今年暑假我參加了洛陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院蒲公英暑期陽光支教隊，順利進(jìn)入了心理課小組。我，人生中第一次有了“老師”這個角色。
從高中開始，我的職業(yè)理想就是成為一名敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的老師，傳道授業(yè)解惑。今年7月20日，在聽聞蒲公英陽光支教隊招募時，我毫不猶豫去報名了。因為今年疫情的影響，這次支教活動主要以線上的方式開展，我們通過這個小小屏幕傳遞著大大的愛。在成功進(jìn)入支教隊后，我被拉到了一個QQ群內(nèi)，看著群里發(fā)的課表以及各種注意事項等等，心里感慨萬分，很激動也很緊張,心里也在想著我一定要認(rèn)真講好每一節(jié)課。
    備課也是在和孩子們互動。在白天做完暑假兼職后，晚上就成為了我的備課時間。備課起初階段，我一直糾結(jié)于課堂主題，心理課該以什么樣的形式開展比較好呢。最后結(jié)合小學(xué)生的心理特質(zhì)，又問了親戚們家的在上小學(xué)的弟弟妹妹，確定了以家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、自我相處三方面，我希望通過這三個方面可以幫助學(xué)生們正確的理解家庭和朋友關(guān)系，并且當(dāng)自己心情不好的時候，能夠用正確的方式去排解。總的思路是以小游戲和情景預(yù)設(shè)的方式引入課堂，再通過知識串講以及詢問學(xué)生們的想法，讓他們大聲的說出自己的心聲，引起他們的共鳴，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，讓孩子們知道正確處理的方法，發(fā)揮課堂的最大價值。
    課堂是提前準(zhǔn)備和隨機(jī)應(yīng)變的統(tǒng)一。即使在上課之前我已經(jīng)演練了好幾遍，電腦網(wǎng)絡(luò)也從WIFI改成了手機(jī)熱點(diǎn)，但還是剛已進(jìn)入課堂就面對了網(wǎng)絡(luò)問題，我講課學(xué)生們聽不到聲音，測試了幾遍以后依然沒有聲音，我改用手機(jī)進(jìn)入騰訊會議。當(dāng)時特別緊張和忐忑，自己的第一節(jié)課的開頭就沒有開好，但是孩子們的鼓勵和支持，給了我很大的信心。記得當(dāng)時做了幾個深呼吸，盡量克服緊張，用帶著輕快的語氣和略帶顫抖的聲音和他們互動，按著之前準(zhǔn)備好的課程往下進(jìn)行。到了11點(diǎn)35分，原來認(rèn)真的時候時間過得這么快，到了下課的時候，我還有一些不舍，不舍我第一次當(dāng)老師的時刻，不舍這個珍貴的機(jī)會，不舍這些純真的孩子們……
    課后也需要及時進(jìn)行反思和總結(jié)。在我的第一次課程結(jié)束以后，關(guān)掉電腦，坐在椅子上。我在想第一節(jié)課有沒有集中孩子們的注意力、下一次上課時網(wǎng)絡(luò)問題或者設(shè)備問題該怎么解決、如果再有我不知道該說什么導(dǎo)致課堂靜止怎么辦等等，這樣一想這一節(jié)課跑路的問題真的很多，也需要去一一解決，為下一次課堂做好充分的準(zhǔn)備，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生們負(fù)責(zé)。在這期間我也明白了邁出一小步，前進(jìn)一大步，第一次當(dāng)老師提高了自身的教學(xué)能力和溝通能力，為以后的教師生涯做出鋪墊，同時也能夠發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，在之后為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂，用他們喜歡容易接受的方式教會他們知識。
    你說這是你第一次當(dāng)老師，眼里帶著憧憬和希望。憧憬著未來的自己成為人民教師，踐行教育使命；憧憬著自己站上三尺講臺潛心育人，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的光芒。希望著自己可以陪學(xué)生們成長，幫助他們成為更好的自己；希望著自己癡心鉆教學(xué)，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。