初一第一學期，小妞在情感方面經歷了巨大的動蕩。

這一學期，有三件事讓她經受了心理創傷。在心頭，也留下了嚴重的陰影。有些沒有答案的疑問，像死結一樣牢牢地拴在了心中。這些死結，走過青春期后就會解開。到那時心情一定很燦爛，陽光一定很明朗，心底不再霧霾籠罩，心的屋檐不會再滴雨。

第一件事情，是由于不慎而燒壞的一塊綠色頭巾，小妞和她鄰桌的一位男生，產生了矛盾。

雙方在矛盾僵持了近半個學期以后，都不再理會對方。狹隘貧窮有時會將人引入更深的心的災厄。從貪婪愚昧的陷阱中攀爬上來，人生就會使升入到另一種新的境界。而矛盾處理的結果要么是兩人互相妥協，握手言和。要么就是徹底的冷淡無視對方，從心的疆域一筆抹殺。她和這個男生之間的芥蒂屬于后者，彼此間隔了一條鴻溝，設置了一道心的障礙和柵欄。

但小妞進入了好學生的行列。由于勤奮好學刻苦上進，相反，這位男同學因反應慢，學習上不踏實，落到了班級差生的行列中去了。同學矛盾的產生，有時也是由于思想與眼界的局限性和差異。心的疏離是必然的。屈辱和自尊經歷了一場較量，最終二者劃上了等號。

另外一件事情是友誼的背叛與變故，帶給她近半學期的心理傷害。這個和小妞既是同學也是鄰居的女孩，個性內向，平時總是默默無聞。她與小妞主動建立了一段十分親密的友誼，二人在許多事情面前往往是心照不宣，在親密融洽默契地相處了半個學期之后，她又突然冷漠相對，讓小妞百思不得其解。她不給小妞走近溝通的機會。冷漠傷害了曾經的形影不離，友誼的炭火上被重重地澆了一盆冷水。小妞注意留心觀察，發現她也并沒有與其他同學建立親密的關系。但她徹底冷淡了小妞，一廂情愿的友誼是不存在的。友誼的挫折和失敗深深地傷害了小妞的心，帶給了她心理世界的冰雪。

再就是數學學科成績帶來的焦慮和創傷。她在這一門功課上不但摔了一個大跟頭，還被碰得鼻青臉腫。嚴重挫傷了她學習的積極性，打擊了她想要成為一名品學兼優學生的自信。數學老師在提醒警示鼓勵之后，最終對她失望冷淡了。老師的態度猶如一把利刃，深深地刺傷了她的自尊和自信。

有一次數學測驗完畢。她得了59分。但是在下發完試卷后兩三天，老師突然又在班級宣布說，試卷成績有問題的同學交上去，她重新核查。成績出錯的人似乎很多，都去向老師詢問并要分數，小妞在與同學重新核對了試卷的答案后，將試卷也交了上去。

第二天，她的成績以原封不動的59分，仍然被發了下來。老師并沒有給她加那可以讓她進入到及格行列的一分。她心底的希望熄滅了。從此以后，數學就像任意漂泊在大海上的航船，失去了與風暴對抗的能力與方向。一年以后，自信才將她引導到正確的航向上來，并帶給她以希望。

這三件事，是初一第一學期帶給她的心理磨難。其余的一切她都不掛懷。一直等到第二學期，她的心態才慢慢地穩定了下來。

青春期的礁石，一度使多少心靈迷失并受傷，跨越以后，一切都是月朗風清。