李老師要“結婚”了！這個消息如炸鍋一般，在班級中傳開了！原因是老師已三天沒來上課了！大家紛紛在猜測原因，最后確定了消息的可靠性，老師的弟弟就在我們班上。

他平時在班級同學面前總是三緘其口，絕口不提家中私事。滿足不了一些同學想要窺伺老師隱私的欲望。另外“知情”的同學也私下說，他兄弟二人平日感情不怎么和睦，關系相處不夠融洽。的確，從平時看，李老師對這個弟弟要求十分嚴格，犯錯誤時態度也很嚴厲，在手足情分上，似乎對這個弟弟并不是疼愛有加。甚至還有人說，他們倆本不是同一父母所生。也還有人羨慕他，老師要是對班級中哪個女生偏愛，他們便在私下說老師是在給自己物色將來的“弟媳婦”，玩笑開得令他面紅耳赤！總之，作為自己班級的學生，除了學習，平時目光中關注最多的可能就是自己的代課老師了。

在這個較為落后閉塞的環境中，每個人都不能被眾人的目光和飛短流長所幸免。有幾次，放學回家的時候，周小鳳同學在路上和老師主動搭訕多說了幾句話，熱天主動為老師買了幾次雪糕，結果在私下就被有的人傳為話題，說她愛巴結老師，一心在討好老師。甚至說她是別有用心。一些平日里和她關系要好的一同上下學，課間一起玩鬧的同學，漸漸地就和她保持了距離，她變得孤零零起來。青春期的這些心理傷害都是十分深刻且莫名其妙的。

就像他，老師的弟弟。由于身份在班級中特殊，一些同學對他禮讓三分，免得老師從他那兒對自己產生不良印象。但從前半學期班級中幾位調皮搗蛋男生被老師教訓的事上，不少同學就猜測說那可能是由于他的弟弟給告的狀。以后班級中的一些不可以公開的秘密或敏感話題，他們就有意繞開他私下說，對他產生了很大的戒備心理。

和他關系最要好的，可能就屬班長了。但班長幾乎和班級同學的關系都要好，他并不占據主要地位。他在功課方面，只要測驗考試成績不佳，第二天，在同學們的預料之中，李老師總給他不好的臉色看。而且從此以后一個階段，在學習上，他就被老師盯緊了。老師總愛在課堂上時不時冷不丁提問他，他上課思想得高八度集中，思想不能開小差。回答問題答錯或答不上來，老師眼角閃過的意味深長甚至有一絲輕視的余光，就把他的自尊自信當時摧垮了！老師甚至在班級中覺得牢靠的幾名同學中間，時不時打聽自己弟弟的一些他視線所不及的表現，叮囑他們多關注留意自己的弟弟，他幾乎被關愛控制得失去了所有的自由。。

因此，在班級上，他總是表現得心情很郁悶，同學的不交心和防范，哥哥對自己的不信任，功課成績要求很高，都對他造成了很大的心理壓力。

他開心過的，是在沒別人關注的時候，他和班長還有班長的一些私交，偶爾密謀一些不能讓李老師知道的，不能登大雅之堂的事。他發誓一定不告訴李老師，忠于他們之間的友誼，但他的心理擔子比其他人還要重一些。好在他們懂得他的心思，一般把事情做得緊密不過頭。即使這樣，有那么幾次，他們做的事情還是被李老師發現了蛛絲馬跡，私下調查清楚，把他們全給揪出來了，當著全班同學的面，他們被罰站在了講臺下，李老師的眼光里，似乎對他比別的同學還憤恨，懲罰也絲毫不留情面。他僅存的優越感和威風在同學面前瞬間掃地！

別的同學受罰以后似乎遺忘很快，但他總不能一時釋懷！別的同學有時還可以背后說幾句老師的壞話以解心頭之氣，但他就不能！說了，會遭他人的恥笑。他覺得自己的頭頂既沒有陽光，也沒有一把可以替自己的心田遮風擋雨的傘！

叛逆不羈的青春期，本來就是對外界充滿好奇心，渴望擁有一片自由成長的天空的年紀。但失去了信任和激勵的他感覺自己猶如處在憋悶的牢籠中，連呼吸都不順暢，心情常處于壓抑之中。他要么一個人發呆，要么就像一頭惱怒的獅子，黑著一張臉同學中誰也不理睬。有幾次，班級同學放學后碰見他，他車子上人拉著一大桶水，水花四濺，哼哧哼哧地一個人往家拉，竟沒叫一個人來給自己搭把手。有人說，他是在給自己釋放壓力。那時，李老師已經結婚了，正在享受著新婚的甜蜜，對他這個弟弟的關愛似乎有所減少，對他長期的心理感受似乎也有所忽略！他的成績在班級中并不出類拔萃，沒有像李老師所期望的那樣成為班級中的佼佼者！在教育引導自己弟弟方面，李老師的確是生手，沒有經驗去呵護一段成長。

敏感青澀的不可替代成長的青春期，需要一片自由的晴空去放飛夢幻，需要一片遼闊的田野去自由馳騁，也需要一顆寬容的心去容納青春期的所有缺點錯誤，不需要的是被過度的束縛呵護和關愛！

青春期，被過度呵護的天空下往往心田在淋著毛毛雨！